2023年1月，教育部和山东省联合发布了《关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》，提出了推进职业教育改革发展的目标和措施，其中包括建立“职教高考”制度。这一制度的实施，将全面构建从中职、专科、职业教育本科、应用型本科到专业学位研究生的应用型人才培养体系。

      在这个制度下，考试科目分为文化课、专业课和专业技能，职教本科名额不对普通应届高中生开放。这意味着，中职生将首次迎来升学的高峰，他们可以通过职教高考制度进入任何一个职业院校的任何专业学习，并可以继续攀升升学阶梯，进入专科、本科、考研、读博等不同层次的教育。拥有扎实专业技能的同时还拥有了高学历，中职生参加职教高考前途不可限量。这是一次重大的变革，它将重塑职业教育的未来，使更多的学子能够通过职教高考制度实现自己的职业梦想。

      从教育部对职业教育的改革目标来看，职教高考制度将意味着更广阔的职业教育市场和更灵活的升学途径。 山东省政府也确定了转型计划，将半数左右省属本科高校转型为应用型本科高校，以新设本科院校、独立学院和优质高职院校为主体，积极探索建设应用技术大学。届时，中职学校学生通过职教高考升入优质本科高校的渠道畅通、数量逐年增加，既有利于职业学校学生升学成才，也将有力提升本科高校的高层次应用型技术技能人才培养能力。

      要实施职教高考制度，需要从以下几个方面进行：

      一、改革考试制度，引导学生修习实用技能课程，重视实践技能训练。职业技能是职业教育的核心要素，而职业教育的核心目标是培养学生具备就业能力和社会发展需要的技能。因此，必须建立起以实际操作技能为导向的教育方法，布置更多的实践课程和课堂作业，引导学生更好地展示自己的实际能力。

      二、优化升学体系，确保职业教育升学通道畅通。这需要制定相关政策，重视对职业院校、中职学校和职业教育本科学校的投入，同时重视发展职业教育学科、加强职业教师队伍建设，为学生提供更为丰富的教育资源。同时，应变革招生制度，实行按专业定向招生，逐步实现专业与学生的精准匹配。

      三、加强综合评价，重视实现职业发展的目标。为了评价学生的综合素质和职业能力，需要建立起更为完善的评价体系，如拓宽信息来源渠道、加强对学生职业规划指导、对学生进行个性化挖掘等措施，从而形成更为科学的职业发展评价机制。

      四、建立人才培养质量监测和服务体系，确保职业教育出路。为了维护职业教育的公正性和质量水平，职业教育必须建立起有效的监测和服务体系，及时发现和解决教育教学问题，改进职业教育的质量和管理水平。

      总之，建立职教高考制度将是职业教育改革发展的一项重大举措。这不仅为更多的中职学生提供了升学的机会，也为中国职业教育的未来发展提供了新的动力和机遇。